■テーマ：シャボン玉

■活動時期：６月中旬

■画材：絵の具（ピンク、黄、水色）、パス、画用紙（白）

■園長のコメント

■園でシャボン玉遊びをした後に描きました。しかし、活動のねらいは「パスで丸を描き、絵の具でその中を塗る」という技法性の強い活動で、その導入時期にシャボン玉遊びをしているので、子ども達も楽しめたようです。描画活動の前に必ずしも経験が必要とは思いませんが、このテーマに関しては一度でも遊ぶのが良いでしょう。
■パスで描いた線が消えないように濃度を薄くした絵の具を準備するのがポイントです。同時にシャボン玉の淡い雰囲気も出せます。担任はバチックと書いていましたが、画面全体を塗るのではなく、円の中を塗るだけなので、それには該当しないでしょう。
■色は三原色系のを準備しています。これは正しい選択です。
 ■以前は年中で行なったことのあるテーマです。そのときはストロー（実物、あるいは画用紙を切ったもの）を貼っていましたが、視覚効果があるでもなく、また円を描きたくなる（シャボン玉を飛ばしたくなる）心理的効果も特に見られません。不要でしょう。
■パスのなぐり描きをしている子が一人もいません。うずまきから丸に移行する段階の子はいますが、殆どの子がきちんと丸を描いています。丸がきちんと描けるようになると、子どもの描画表現がぐんと広がります。言語発達で言うなら、二語文から文になる段階でしょう。
■絵の具の２色使いに挑戦したクラスの作品を４点だけ載せています。
■活動時間：7分〜15分


























■上のシャボン玉と同じ日に別のクラスが描いた作品です。テーマは「乗りたいバス」で２色の絵の具を使いました。
■結果は失敗です。下の４点しか「バス」になりませんでした。
■理由は簡単です。２つあります。
ひとつは２色の意味合いに必然性があまりなかったことです。担任は黄色で車体、紺はタイヤとイメージしたようですが、必然性がありません。

■また「乗りたいバス」との投げかけも、年少児には混乱を招くだけです。もっとストレートに「○○を描こう」だけで充分でしょう。
■赤と緑で「イチゴ」、シャボン玉に近いテーマで「ぶどう」、「ペロペロキャンディー」などはどうでしょうか？
■活動時間：５分〜25分






■以下はシャボン玉のバリエーションとして「ペロペロキャンディ」です。
■担任は、「ペロペロキャンディを知っている？」と投げかけた程度です。渦巻きのことも棒のことも言ってません。なのに子ども達には身近で好きなものだからでしょうか、渦巻き模様も棒も描いている子が多く、描き込んだ子は17分ほどかけていたそうです。この時期としては集中時間がとても長いです。短い子でも10分近く。

■描き出しが遅い子もいたそうです。実物らしきものを見せても良かったかもしれません。
■活動時間：9分〜20分

■なお、「ぶどう」にも挑戦したクラスがありましたが、房にはならず、バラバラの作品が多かったです。ただし、このような活動ではブドウの絵を示し、一粒ずつがどうなっているかを知らせるべきでしょう。まだまだ形の認識ができていないのに、何も示さないで「描こう」では子どもには酷でしょう。