■ペンギンの動きの模倣がどれだけ効果的だか分かりません。でも、描き出すのが遅い子(2，3名）に再度図鑑を見せたら取り組んだようなので、図鑑は効果がありそうです。
■多少、形が崩れていても、もう塗たくる子どもはいません。どう見ても愛らしいペンギンにしか見えません。
■正直、数年前までの今頃の作品で、ようやく絵の具の一筆書き、しかも、家族や自分などを描いていました。2年ほど前から、年少もいろいろ試みるようになると、どんどん描く力が育っています。勿論、指導者の指示通りに描かされた作品ではありません。子ども達のそれぞれの「ペンギン像」が描かれています。

■紺と白だけを最初に出し、ある程度描けたら、「黄色ってペンギンさんのどこの色かな」と言いながら出すと良いでしょう。勿論、指導者の思い通りに使わなくても全く問題ありません。
■黒は要求した子どもにだけ出しました。
■今回、アップしませんでしたが、別のクラスで「ワニ」を描きました。ワニのいる川をコンテで表現し、その上から４色で描き、活動時間も絵の具だけで25分〜40分かけていたそうですが、残念ながら形にはならなかったようです。３学期に試みたらどうでしょうか？
■活動時間：５分〜15分

■しっかりと全体の形を捉えている子もいれば、まだ部分的な描写で満足している子もいるようです。
■しかし、活動時間が短い子でも10分に伸びているのは考えながらしっかり描こうとしている証拠です。

■中には線描ではなく、塗り込んでいる子もいます。担任からは特に何も言っていないそうです。
■３色を同時に出しても子ども達はその色を使い分けていたそうです。しかし、黒はきつすぎますね。濃いめのグレーが良いでしょう。