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■テーマ：ひまわり
■活動時期：9月下旬
■画材：絵の具（黄色、茶色）（緑）画用紙(白）
■ねらい：2色の絵の具の使い分け
■導入：
ヒマワリの写真を見せて、子ども達に尋ねたあと、黄色と茶色の絵の具を示し、「この絵の具だったらどこが描ける？」と尋ね、「今日はこの絵の具でヒマワリの花を咲かそう」と投げかけました。
■園長のコメント
広島県廿日市市つくし幼稚園の実践です。
「年少児の場合、色を意識すると、形が描ける」ということは分かっています。これまでも、ミニトマト、人参、パンダ、ライオン、木、などで成果が出ています。今回はヒマワリです。
ヒマワリは絵のテーマとしてよく取り上げられます。よく取り上げられることが悪いのではなく、幼い子ども達には描きやすいテーマで実践しながら、いろんな材料用具の経験に結びつける方が効果的です。もちろん、いきなり、２色の絵の具の活動を入れても、これほどまでに形に仕上げられませんが、ある程度絵の具の経験をしていると、可能なことが読み取れます。ライオンと同じように描いてもヒマワリになりそうです。
緑色の絵の具は子ども達から要求があったときに出すようにされたようですが、反省のコメントにもあったように、緑も最初から出して、「緑では何が描けるかな？」と投げかけても使い分けができそうです。
まだ、全体を包括する力がない子は、それぞれをバラバラに描いているものの、これも経験によって修正していくものなので、特に心配はいらないし、それよりも、塗りたくってしまう子が、この時期にいなくなっているのに驚かされます。
■活動時間：10分〜25分
■テーマ：コスモス
■活動時期：11月上旬
■画材：絵の具（赤＋白、黄＋白、緑＋黄）画用紙(白）
■ねらい：３色の絵の具の使い分け
■導入：「この前の遠足で沢山のコスモスを見たね。（再確認のために写真を再度提示）今日はコスモスを描いてね」
■園長のコメント
近くの公園へ、咲き誇るコスモスを見に行った後の実践です。
絵の具は３色同時に出しています。形にまとめられない子もいるものの、３色の使い分けが出来ています。この時期の子ども達なら、テーマによればこれだけ色を意識して使い分けられることが分かった実践です。
表現も個性的で、この時期の子ども達には適した実践だと言えるでしょう。
■活動時間：6分〜17分
■テーマ：うさぎ
■活動時期：11月上旬
■画材：絵の具（白＋黄（少量）、赤）画用紙(朽葉（くちば）色）
■ねらい：２色の絵の具の使い分け
■導入：（うさぎの写真を見ながら）「ウサギってどこが長い？顔には何がある？そうだね、身体には何がついてるかな？」と問うた後、「今日は絵の具を持って来たよ。白だったら何が描けるかな？赤い絵の具は？」と絵の具の使い方も投げかける。
■園長のコメント
広島県廿日市市つくし幼稚園の実践です。
もし、年長がウサギを描いたら、概念的なものになるでしょうが、個性的なウサギもたくさんいて楽しい作品になっています。２色の絵の具の使い分けという観点で、新しいテーマに挑戦して下さいました。
この実践の前に絵手紙でウサギを描いたところ、顔や身体も細かい部分を描いている子が多かったからでしょうか、導入でも身体を意識できるようにされています。しかし、人物同様、描きたい子は描く、そこまで関心がない子は顔だけでも良いとのスタンスで充分でしょう。胴体に気を向けるために描けなくなった子がいたとしたら大きな問題だからです。
絵の具の濃度はかなり苦労されたようです(白を濃いめ）。身体を白で塗り込んだ子は赤で目を描くと色が混ざってしまうし、濃いと擦れてしまいます。でも、色が混ざってもピンク色なので汚くなく、それほど気にされる必要はないでしょう。
■←台紙の色はこれですが、写真撮影では充分に出ていません。私なら、もっとコントラストの強い緑■などを勧めたでしょう。
■活動時間 7分〜30分
